---
title: "Simulation urgences vitales in situ, dans vos services"
description: "Simulation d'urgences vitales dans vos services, sur vos équipements et protocoles, avec débriefing. Attendu du critère HAS 2.2-12. Organisme Qualiopi."
url: "https://learning-xp.fr/formations/simulation-urgences-vitales/"
date_modified: "2026-10-21"
publisher: "Learning Experience (L.Ex), organisme de formation certifié Qualiopi (RNQ-25/03/2479)"
language: "fr-FR"
---

Organisme certifié Qualiopi (RNQ-25/03/2479), actions de formation

# Simulation Urgences Vitales in situ

Vos équipes s'entraînent à l'urgence vitale dans leur propre service, avec leur chariot d'urgence et leurs protocoles.

- ⏱ 7h00 (9h à 17h)
- 👥 8 à 12 soignants
- 💰 4 500 € nets
- 📍 Sur site, dans vos services

- 9,3/10 de satisfaction
- Certifié Qualiopi
- Éligible OPCO Santé et ANFH

En bref

La simulation d'urgences vitales in situ entraîne vos équipes dans leur propre service, avec leur chariot d'urgence et leurs protocoles, puis un débriefing structuré : c'est la réponse directe à l'attendu « exercices de mise en situation » du critère impératif HAS 2.2-12. Learning Experience, organisme certifié Qualiopi, l'organise sur site partout en France : une journée de 7 h, 8 à 12 soignants, 4 500 € nets.

Préparation de la certification : [notre accompagnement au critère HAS 2.2-12 urgences vitales](https://learning-xp.fr/accompagnement-critere-2-2-12/)

## Public & Prérequis

### Public visé

Professionnels de santé exerçant en établissement sanitaire : infirmiers, aides-soignants, sages-femmes, médecins, internes. Pertinent en MCO, SSR/SMR, ambulatoire, EHPAD médicalisé, cliniques privées. Groupes de 8 à 12 participants par session.

### Prérequis

AFGSU 2 à jour fortement recommandé. Aucun prérequis théorique. La formation se déroule dans vos services réels (médecine, chirurgie, urgences, ambulatoire, EHPAD, SSR/SMR…) : nous nous adaptons à votre organisation.

## Contexte réglementaire & justification

- **Obligation HAS V2027** : entraînement régulier aux urgences vitales (critère 2.2-12 : Impératif)
- **Critère HAS 3.2-04 (Avancé)** : recours à la simulation en santé pour la formation continue
- **AFGSU 2** : arrêté du 30 décembre 2014 modifié par l'arrêté du 1er juillet 2019
- Recommandations **Société Française de Médecine d'Urgence** (SFMU) sur l'entraînement par simulation

La simulation **in situ** (dans les services réels, avec le matériel réel) permet de détecter les risques systémiques que la simulation en centre dédié ne révèle jamais : circuits d'alerte défaillants, matériel mal positionné, ressources humaines indisponibles aux mauvais moments.

## Objectifs pédagogiques

**Objectif général :** À l'issue de la journée, les soignants sont capables de reconnaître, alerter et prendre en charge en équipe une urgence vitale dans leur environnement de travail réel, en mobilisant le bon matériel dans les bons délais.

### Savoir : Connaissances

- Maîtriser les algorithmes des urgences vitales : ACR, détresse respiratoire aiguë, état de choc, AVC
- Connaître les circuits d'alerte internes et les ressources mobilisables

### Savoir-faire : Compétences techniques

- Réaliser une RCP de qualité (compressions, ventilation, DAE) selon les recommandations ERC 2025
- Mettre en place une oxygénothérapie graduée et un abord veineux périphérique
- Structurer une transmission SBAR contextualisée (anesthésiste, réanimateur, chirurgien)

### Savoir-être : Postures & facteurs humains

- Adopter les comportements de leadership et de communication en équipe (CRM)
- Gérer le stress en situation critique et l'isolement médical relatif
- Prendre des décisions autonomes en ressources limitées

## Déroulé pédagogique de la journée

### 09h00 à 09h45 · Module 0 : Accueil & cadrage

Tour de table, positionnement initial (QCM 10 questions), présentation du programme, règles du debriefing, signature de la charte de confidentialité simulation. *Mixte théorique.*

### 09h45 à 10h30 · Module 1 : Reconnaissance & activation

Approche ABCDE de la détresse · présentation du chariot d'urgence et du DAE in situ · cartographie des ressources humaines et matérielles · quiz interactif · analyse de 2 vignettes cliniques. *Théorique appliqué.*

### 10h30 à 12h00 · Module 2 : Simulation 1 : Arrêt cardiorespiratoire

**Scénario :** ACR chez un patient en chambre, contexte clinique adapté à votre activité (post-op, immunodéprimé, polypathologique…). Application de l'algorithme RCP en vigueur (ERC 2025), utilisation du DAE, prise en charge spécifique (KT central, isolement, précautions). Rotation des rôles. Debriefing structuré méthode PEARLS (ressenti / analyse / généralisation). *Pratique sur mannequin haute fidélité.*

### 12h15 à 13h30 · Module 3 : Simulation 2 : Détresse respiratoire & appel anesthésiste

**Scénario :** Détresse respiratoire aiguë (OAP débutant) dans un contexte adapté à votre activité. Évaluation ABCDE, oxygénothérapie graduée, identification du seuil de recours, appel anesthésiste / réanimateur structuré SBAR contextualisé (antécédents, traitements, comorbidités). *Pratique avec matériel de votre service.*

### 14h15 à 16h00 · Module 4 · Simulation 3 : État de choc, scénario intégrateur

**Scénario :** Choc hémorragique en ressources limitées, médecin non joignable immédiatement, IDE seule en première ligne. Décisions autonomes, organisation du transfert sécurisé, leadership et facteurs humains CRM. Analyse d'un cas EIG anonymisé si disponible. *Pratique intégrative : niveau le plus exigeant.*

### 16h15 à 17h00 · Module 5 : Évaluation finale & clôture

QCM de sortie (comparaison avant/après), auto-évaluation des compétences (grille SMART), tour de table final, recueil de satisfaction à chaud, présentation des axes d'amélioration institutionnels, remise des attestations nominatives.

## Modalités pédagogiques

- Présentiel **100 %** sur votre site, dans vos services réels
- Pédagogie active par simulation : briefing → mise en situation → debriefing structuré
- Méthodes de debriefing reconnues : **PEARLS, 3D, GAS**
- Stop & go sur erreurs critiques pour ancrage immédiat
- Rotation systématique des rôles (acteur / observateur)
- Grilles d'observation OSCE pour évaluation objective et traçable

## Moyens pédagogiques et matériels

### Fournis par L.Ex

- Mannequin adulte de simulation haute fidélité
- DAE de formation (mode pédagogique)
- Grilles d'observation OSCE et CRM
- Scénarios écrits contextualisés à votre établissement
- Tous supports (QCM, vignettes cliniques, fiches SBAR plastifiées)

### Mis à disposition par l'établissement

- Accès aux services où se dérouleront les simulations (au choix de l'établissement)
- Chariot d'urgence réel de chaque service concerné
- Matériel O2 (mural ou portable), saturomètre, scope
- Vidéoprojecteur ou TV connectée pour debriefings

## Évaluation des compétences

Évaluation continue et traçable selon 7 critères mesurables :

- **RCP adulte** : observation OSCE + chronométrage (profondeur 5 à 6 cm, fréquence 100 à 120 par minute)
- **Utilisation autonome du DAE** : séquence correcte sans invite vocale
- **Reconnaissance ABCDE** : QCM pré/post (score ≥ 70 %)
- **Appel anesthésiste SBAR** : 4 items respectés, délai < 5 min après dégradation
- **Gestion chariot d'urgence** : accès au matériel clé en < 60 secondes
- **Leadership & répartition des rôles** : leader désigné en < 30 sec, rôles clairs
- **Autonomie IDE en ressources limitées** : décisions adaptées, transfert organisé

## Livrables remis

- **Attestations nominatives** de formation : remises en séance
- **Compte-rendu de formation** (CRF) : J+5 ouvrés, archivable qualité
- **Rapport REXFI consolidé** : J+5 ouvrés, exploitable par la direction qualité
- **Rapport de satisfaction** (synthèse) : J+10 ouvrés
- **Plan d'amélioration institutionnel** : J+10 ouvrés, intégrable au programme qualité
- **Questionnaire de satisfaction à froid** : J+90, mesure d'impact à distance

## Indicateurs de résultats

- 9,3/10 Satisfaction
- 100 % Recommandation
- 30 Soignants formés

Source : Digiforma, questionnaires de satisfaction à chaud (16 évaluations), au 21/10/2026.

## Formateurs

Formateur expert **urgences / SAMU / militaire**, justifiant :

- Expérience clinique en urgences, réanimation ou SAMU/SMUR
- Formation en pédagogie par simulation (SoFraSimS ou équivalent)
- Maîtrise du debriefing structuré (PEARLS, 3D, GAS)
- Connaissance des référentiels HAS V2027 et AFGSU
- Mise à jour annuelle des compétences (fiche de veille pro)

## Modalités d'inscription, financement, accessibilité

- Demande de devis sous 24h, convention sous 72h, délai d'accès 4 à 6 semaines
- Éligible **OPCO Santé, ANFH**, plan de développement des compétences
- Tarif : **4 500 € nets** pour la journée intra (8 à 12 soignants)
- Accessible aux personnes en situation de handicap (référent handicap : Alexandre Niggel, aniggel@learning-xp.fr)

## En pratique

La simulation in situ se joue dans vos services, pas dans une salle de cours. Cela demande un peu plus de préparation qu'une formation classique, mais c'est ce qui permet de tester vos circuits d'alerte, votre chariot d'urgence et votre organisation réelle.

### Avant la journée

Devis sous 24 h, convention sous 72 h, puis 4 à 6 semaines avant la session, le temps d'écrire les scénarios. Un échange préalable avec l'encadrement permet de les ajuster : circuits d'alerte internes, dotation du chariot d'urgence, organisation de la nuit et profil des patients accueillis.

- **Choisir les services** où se dérouleront les simulations et en garantir l'accès.
- **Mettre à disposition le matériel réel** : chariot d'urgence de chaque service concerné, oxygène mural ou portable, saturomètre, scope.
- **Prévoir un écran** (vidéoprojecteur ou télévision connectée) pour les débriefings.
- **Constituer le groupe** : 8 à 12 soignants (infirmiers, aides-soignants, sages-femmes, médecins, internes). Une AFGSU 2 à jour est fortement recommandée.

Nous apportons le mannequin adulte haute fidélité, un défibrillateur de formation, les scénarios écrits pour votre établissement, les grilles d'observation et tous les supports.

### Le jour J

| Horaire | Séquence | Ce qui est observé |
| --- | --- | --- |
| 9h00 | Accueil, QCM de positionnement, règles du débriefing, charte de confidentialité | Niveau de départ du groupe |
| 9h45 | Reconnaissance ABCDE, chariot et défibrillateur du service, cartographie des ressources | Connaissance de l'environnement réel |
| 10h30 | Simulation 1 : arrêt cardiorespiratoire en chambre | RCP, défibrillateur, répartition des rôles |
| 12h15 | Simulation 2 : détresse respiratoire et appel structuré SBAR | Oxygénothérapie, seuil d'appel, qualité de la transmission |
| 14h15 | Simulation 3 : état de choc avec médecin non joignable immédiatement | Décisions autonomes, leadership, organisation du transfert |
| 16h15 | QCM de sortie, auto-évaluation, axes d'amélioration institutionnels | Progression avant et après |

Chaque scénario suit le même cycle : briefing, mise en situation, débriefing structuré. Les rôles tournent entre acteurs et observateurs. Un arrêt sur image est possible en cas d'erreur critique pour ancrer le bon geste. Si l'activité ne permet pas de libérer le groupe toute la journée, la journée peut être organisée en deux demi-journées pour deux groupes de six.

### Ce que vous recevez

| Livrable | Délai |
| --- | --- |
| Attestations nominatives de formation | En séance |
| Compte rendu de formation, archivable qualité | J+5 ouvrés |
| Rapport de retour d'expérience consolidé, pour la direction qualité | J+5 ouvrés |
| Synthèse de satisfaction | J+10 ouvrés |
| Plan d'amélioration institutionnel | J+10 ouvrés |
| Questionnaire à froid, mesure d'impact | J+90 |

Ces documents répondent directement à l'attendu « exercices de mise en situation » du critère impératif HAS 2.2-12 et alimentent votre registre. Le plan d'amélioration recense les fragilités repérées dans vos services : alerte, accès au matériel, disponibilité des ressources.

### Pour aller plus loin

La simulation peut être regroupée avec une [session AFGSU 2](https://learning-xp.fr/formations/afgsu-2/) sur la même semaine, avec un seul déplacement. Pour comprendre la méthode de débriefing, lisez [notre article sur le débriefing en simulation](https://learning-xp.fr/blog/debriefing-structure-simulation/) ; pour la valorisation en certification, [le critère HAS 3.2-04 en version 2027](https://learning-xp.fr/blog/critere-has-3-2-04-simulation/).

Déroulé pédagogique mis à jour le 21 octobre 2026 · version 2.1

## Textes de référence

- [HAS : simulation en santé](https://www.has-sante.fr/jcms/c_930641/fr/simulation-en-sante)
- [Référentiel de certification HAS version 2027 (critère 2.2-12)](https://www.has-sante.fr/upload/docs/application/pdf/2026-07/dir2/referentiel_certification_es_qualite_des_soins_version_2027.pdf)
- [Fiche pédagogique HAS urgences vitales](https://has-sante.fr/upload/docs/application/pdf/2025-06/fiche_pedagogique_6e_cycle_urgences_vitales.pdf)

## Pour aller plus loin

- [Simulation en santé : méthode HAS, étapes et bénéfices](https://learning-xp.fr/blog/simulation-en-sante-methode/)
- [Débriefing simulation en santé : la méthode HAS](https://learning-xp.fr/blog/debriefing-structure-simulation/)
- [Critère HAS 2.2-12 urgences vitales : le guide version 2027](https://learning-xp.fr/blog/critere-has-2-2-12-urgences-vitales/)
- [Procédure urgence vitale : le contenu attendu pour le 2.2-12](https://learning-xp.fr/blog/procedure-urgences-vitales-etablissement/)

## Questions fréquentes

### Qu'est-ce qu'une simulation d'urgence vitale in situ ?

C'est un entraînement réalisé directement dans le service, sur le poste de travail réel : l'équipe prend en charge un scénario d'urgence vitale (arrêt cardiaque, détresse respiratoire, hémorragie…) avec son propre chariot d'urgence, ses protocoles et son environnement. Le débriefing structuré transforme l'exercice en apprentissage durable.

### À quelle fréquence faut-il organiser ces exercices ?

Le critère impératif 2.2-12 du référentiel HAS version 2027 attend que « les professionnels de soins réalisent des exercices de mise en situation », sans fixer de fréquence. Pour montrer une démarche régulière, l'usage est de programmer un exercice par an dans chaque unité de soins, daté, débriefé et suivi d'actions : ce sont ces preuves que les experts-visiteurs demandent.

### Quels services sont concernés ?

Tous : hospitalisation, consultations, plateaux techniques, mais aussi les secteurs où l'urgence est rare, c'est précisément là que l'entraînement apporte le plus. Le format in situ s'adapte à chaque service, sans mobiliser de salle de formation.

### Combien coûte une session de simulation in situ ?

Chez Learning Experience, la session « Simulation Urgences Vitales in situ » est à 4 500 € nets, animée par des formateurs experts de l'urgence (urgences, réanimation, SAMU-SMUR), formés à la pédagogie par simulation et au débriefing structuré.

---

Version HTML : https://learning-xp.fr/formations/simulation-urgences-vitales/  
Devis sous 24 h : https://learning-xp.fr/#contact · tél. 07 67 71 96 67 · Learning Experience (L.Ex) : https://learning-xp.fr/