AFGSU en EHPAD : obligations, bonnes pratiques et recommandations
L’AFGSU (Attestation de Formation aux Gestes et Soins d’Urgence) est devenue un véritable enjeu pour les EHPAD, où les situations d’urgence sont fréquentes et nécessitent une réaction rapide, coordonnée et adaptée. Entre obligations réglementaires, enjeux de sécurité et bonnes pratiques de terrain, cet article vous aide à comprendre précisément qui doit être formé, à quel niveau, et comment organiser efficacement la formation au sein d’un établissement.
L’AFGSU en EHPAD : un enjeu majeur de sécurité
En EHPAD, les résidents présentent souvent des pathologies chroniques, des fragilités cardiaques ou respiratoires, et un risque élevé de chute ou de malaise. Dans ce contexte, la capacité des équipes à identifier une détresse vitale, alerter correctement et réagir immédiatement fait une différence majeure dans la prise en charge.
L’AFGSU est l’outil de référence pour harmoniser les compétences et sécuriser les pratiques de l’ensemble des professionnels d’un établissement.
Quelles sont les obligations AFGSU en EHPAD ?
Même si les textes ne mentionnent pas spécifiquement les EHPAD, l’obligation reste la même : tout professionnel impliqué dans les soins ou l’accompagnement doit être formé à l’AFGSU, le plus souvent au niveau 2.
Concrètement :
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Infirmiers (IDE) : AFGSU 2 obligatoire
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Aides-soignants (AS) : AFGSU 2 obligatoire
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AES / AMP : AFGSU 2 recommandé voire demandé selon l’établissement
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Médecins coordonnateurs : obligations liées à leur statut médical (AFGSU 2 / ACLS selon pratique)
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Animateurs, agents hôteliers, personnels techniques : AFGSU 1 recommandé
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Direction / encadrement : non obligatoire, mais fortement conseillé pour la gestion de crise
Pourquoi ce niveau ?
Le personnel soignant en EHPAD participe à l’accompagnement quotidien, aux soins d’hygiène, à la surveillance et à la prise en charge initiale d’une urgence. L’AFGSU 2 est donc le niveau structurant pour garantir des gestes adaptés et une réaction coordonnée.
Comment organiser la formation AFGSU en EHPAD ?
1. Former en priorité les équipes soignantes
C’est la base du dispositif. L’objectif : garantir que, 24h/24, une ou plusieurs personnes formées AFGSU 2 soient présentes dans l’établissement.
2. Structurer un planning de renouvellement
L’AFGSU est valable 4 ans.
Un tableau de suivi permet :
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d’anticiper les recyclages,
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d’éviter la perte de validité,
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de planifier les sessions par service (soins, nuit, unité protégée…).
3. Impliquer les équipes non soignantes
Même si l’AFGSU 1 n’est pas obligatoire, elle apporte de réels bénéfices :
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meilleure réaction en cas de chute ou malaise,
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meilleure coordination avec les soignants,
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réduction du délai avant l’alerte.
4. Prévoir des formations réalistes et adaptées au terrain
Les équipes d’EHPAD font face à :
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des risques de chute,
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des troubles de vigilance,
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des détresses respiratoires aiguës,
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des fausses routes,
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des situations de stress ou d’agitation.
Chez Learning Experience, on part du principe que toute formation efficace doit intégrer ces scénarios.
Bonnes pratiques pour optimiser la formation AFGSU en EHPAD
Favoriser l’entraînement en équipe
Une urgence ne se gère jamais seul. Le travail en binôme ou en équipe est un réflexe à renforcer.
Rejouer des scénarios typiques d’EHPAD
Exemples :
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résident retrouvé inconscient,
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chute au sol,
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fausse route pendant un repas,
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malaise lors d’une toilette,
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détresse respiratoire sur lit médicalisé.
Travailler la communication d’urgence
Qui alerte ? Qui commence les gestes ? Comment assurer la sécurité des autres résidents ?
Réaliser un débrief systématique
Chaque mise en situation doit être suivie d’un retour d’expérience : ce qui a fonctionné, ce qui doit être renforcé.
Nos recommandations
Chez Learning Experience, nos formations AFGSU pour EHPAD sont construites autour de scénarios immersifs inspirés du quotidien des équipes. Nos formateurs issus du terrain (soins, secours, gestion de crise) mettent l’accent sur :
1. L’immersion et le réalisme
Simulations de situations critiques réelles et fréquentes en EHPAD.
2. L’expertise terrain
Des formateurs qui connaissent la réalité des services, la charge mentale, la coordination et les contraintes.
3. Le passage à l’action
Moins de théorie, plus de pratique : gestes répétés, postures, décisions rapides.
Cette pédagogie active permet aux équipes de gagner en confiance, réduire les erreurs, et réagir plus efficacement en situation réelle.
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