Programme AFGSU 2 : le contenu détaillé jour par jour

Le programme AFGSU 2 compte 21 heures, réparties en trois modules fixés par l'arrêté du 30 décembre 2014 : urgences vitales (10 h 30), urgences potentielles (7 h) et risques collectifs et situations sanitaires exceptionnelles (3 h 30). Il se déroule le plus souvent sur trois jours, avec une part majoritaire de mises en situation pratiques.

Avant de valider une session, vous voulez savoir précisément ce que vos infirmiers, aides-soignants ou auxiliaires de puériculture vont apprendre, heure par heure. C'est légitime : trois jours d'absence pèsent lourd sur un planning déjà tendu, et la formation doit produire des réflexes utilisables dès le retour en service.

Pour le cadre général (qui est concerné, pourquoi c'est obligatoire), consultez notre guide AFGSU : définition et obligation par métier. Pour l'échéance des 4 ans et le recyclage, voyez validité de l'AFGSU et recyclage de 7 h.

Que fixe l'arrêté du 30 décembre 2014 pour le programme AFGSU 2 ?

L'arrêté fixe la durée de chaque module et les objectifs pédagogiques, pas l'ordre exact des journées. Le texte (arrêté du 30 décembre 2014 sur Légifrance) précise ce que le stagiaire doit savoir faire à l'issue de chaque module. L'organisme de formation et le CESU avec lequel il est conventionné construisent ensuite le séquencement.

Trois points structurent tout programme AFGSU 2 conforme :

• Un public défini : l'AFGSU 2 est obligatoire pour les professionnels de santé de la quatrième partie du Code de la santé publique (dont infirmiers, aides-soignants, auxiliaires de puériculture) et pour les diplômes listés par l'arrêté (AES, AMP, ARM, assistants médicaux, notamment).
• Des formateurs habilités : l'article 6 de l'arrêté du 24 avril 2012 relatif aux CESU encadre leur habilitation.
• Une attestation délivrée par un CESU (article D.6311-23 du CSP), jamais par l'organisme privé lui-même. Elle est valable 4 ans.

L'écart porte surtout sur les urgences vitales : l'AFGSU 2 ajoute l'usage du matériel d'urgence, le travail en équipe soignante et la surveillance des paramètres vitaux. Le détail de ce choix est expliqué dans notre article différence AFGSU 1 et 2 : 14 h ou 21 h.

Vue d'ensemble : le déroulé type sur trois jours

Une session AFGSU 2 se répartit généralement en trois journées de 7 heures, en commençant par l'urgence vitale. Ce séquencement suit une logique simple : d'abord les gestes qui sauvent une vie dans les premières minutes, puis les situations qui peuvent s'aggraver, enfin la réponse collective.

Ce tableau illustre une organisation courante. L'arrêté n'impose pas trois jours consécutifs : selon l'organisme et les contraintes de votre établissement, la session peut être aménagée, à condition que la totalité des heures soit suivie.

Jour 1 du programme AFGSU 2 : les urgences vitales

La première journée est entièrement consacrée aux urgences vitales, c'est-à-dire aux situations où la vie du patient est menacée dans les minutes qui suivent. L'objectif fixé par l'arrêté : identifier une urgence à caractère médical et la prendre en charge, seul ou en équipe, en attendant l'arrivée de l'équipe médicale.

Matin : alerter, protéger, libérer les voies aériennes

• Alerter efficacement : qui appeler, avec quel message, selon que l'on est dans un service avec ou sans médecin sur place. Dans un établissement sans présence médicale, le numéro unique transfère directement l'appel sur le 15 (SAMU). Notre article sur le numéro d'appel unique urgence vitale détaille cette organisation.
• Identifier une inconscience et assurer la liberté et la protection des voies aériennes d'une personne qui respire : bilan, position latérale de sécurité, surveillance.
• Reconnaître une obstruction des voies aériennes et réaliser les gestes adaptés selon l'âge (adulte, enfant, nourrisson) et selon que l'obstruction est partielle ou totale.

Après-midi : l'arrêt cardiaque et la réanimation

• Identifier un arrêt cardiorespiratoire en quelques secondes.
• Réaliser une réanimation cardiopulmonaire conforme aux recommandations européennes de réanimation (ERC) en vigueur : compressions thoraciques, ventilation au masque, relais entre intervenants.
• Utiliser un défibrillateur automatisé externe, puis intégrer le matériel du service.

La journée alterne apports courts et répétition des gestes sur mannequin. Chaque stagiaire pratique plusieurs fois, jusqu'à ce que le geste soit correct et fluide.

Ce qui bloque vraiment le premier jour

Les échecs sont rares. La difficulté du premier jour n'est pas technique : c'est d'oser s'impliquer, de franchir les étapes et d'aller masser devant ses collègues. Une grande partie de notre travail consiste à dédramatiser.

Jour 2 : fin des urgences vitales, travail en équipe et urgences potentielles

La deuxième journée termine le module urgences vitales (les 3 h 30 restantes sur 10 h 30) puis ouvre le module urgences potentielles. C'est la journée où l'on passe du geste individuel à la prise en charge collective.

Matin : hémorragies, matériel d'urgence et prise en charge en équipe

• Arrêter une hémorragie externe : compression, pansement compressif, garrot quand il est indiqué.
• Mettre en œuvre les appareils non invasifs de surveillance des paramètres vitaux.
• Connaître le chariot d'urgence et le matériel embarqué : contenu, ouverture, vérification, maintenance et matériovigilance. Pour la traçabilité attendue, voyez notre guide sur le contrôle et la traçabilité du chariot d'urgence.
• Travailler en équipe autour d'un arrêt cardiaque simulé : répartition des rôles, communication en boucle fermée, préparation de l'arrivée de l'équipe médicale ou du SMUR.

Ce dernier point fait écho au critère 2.2-12 de la certification HAS, impératif dans la version 2025 et reconduit dans la version 2027 : les professionnels de soins doivent être formés aux gestes de première urgence et réaliser des exercices de mise en situation (voir le référentiel HAS version 2027). La formation pose les bases ; les exercices réguliers en service les entretiennent.

Après-midi : malaises et signes de gravité

• Identifier les signes de gravité d'un malaise : douleur thoracique, signes neurologiques, détresse respiratoire, malaise chez un patient diabétique.
• Transmettre un bilan structuré au médecin ou au 15.
• Installer et surveiller le patient en attendant le relais médical.

Les scénarios sont adaptés au contexte des stagiaires : un malaise en salle d'attente ne se gère pas comme un malaise en chambre de réanimation ou en unité de soins de longue durée.

Vous souhaitez une session construite autour de vos services et de votre matériel ? Découvrir notre formation AFGSU 2.

Jour 3 : traumatismes, risques collectifs et NRBC

La troisième journée clôt le module urgences potentielles le matin, puis consacre l'après-midi aux risques collectifs et aux situations sanitaires exceptionnelles (3 h 30).

Matin : traumatismes, relevage et situations particulières

• Identifier les signes de gravité d'un traumatisme osseux ou cutané et réaliser les gestes adaptés (immobilisation, protection d'une plaie, prise en charge d'une brûlure).
• Participer au relevage et au brancardage en sécurité pour le patient et pour l'équipe.
• Faire face à un accouchement inopiné : les premiers gestes pour la mère et le nouveau-né en attendant l'équipe spécialisée.
• Appliquer les règles de protection face à un risque infectieux.

Après-midi : situations sanitaires exceptionnelles et NRBC

Ce module est commun à l'AFGSU 1 et à l'AFGSU 2. Il prépare chaque professionnel à jouer son rôle quand l'établissement bascule en organisation de crise.

• Identifier un danger dans l'environnement et appliquer les consignes de protection, y compris en cas d'alerte des populations.
• Comprendre le concept de situation sanitaire exceptionnelle et l'organisation de la réponse du système de santé (dispositif ORSAN), en lien avec le dispositif ORSEC.
• S'intégrer dans les plans de l'établissement : Plan Blanc en établissement de santé, Plan Bleu en établissement médico-social. Le Plan Blanc correspond au niveau 2 du plan de gestion des tensions hospitalières et des SSE (article R.3131-10 du CSP).
• Être sensibilisé aux risques NRBC-E : reconnaître une situation à risque, se protéger, connaître le principe de la décontamination d'urgence. Pour l'organisation côté établissement, lisez notre article sur le volet NRBC du plan blanc.

En formation et en exercice, nous constatons souvent que les schémas d'alerte et de rappel du personnel sont peu formalisés et peu testés. Ce module est l'occasion pour chaque stagiaire de savoir où trouver le schéma d'alerte de son service et ce qu'on attend de lui.

Comment sont évalués les acquis en AFGSU 2 ?

L'AFGSU 2 ne se valide pas par un examen noté : l'attestation repose sur la présence à l'intégralité des 21 heures et sur l'acquisition des gestes et comportements adaptés, observée par le formateur tout au long de la session. L'évaluation est continue et formative.

Concrètement, elle s'appuie sur :

1. L'observation des gestes pendant les ateliers : position des mains, rythme des compressions, pose du défibrillateur, gestes de désobstruction.
2. Les mises en situation : le stagiaire est évalué en action, seul puis en équipe, sur des scénarios réalistes.
3. Le débriefing après chaque scénario : ce qui a fonctionné, ce qui doit être corrigé, pourquoi.
4. La traçabilité de la présence, transmise au CESU.
5. La délivrance de l'attestation par le CESU conventionné, valable 4 ans. Le recyclage, de 7 heures, doit intervenir avant l'échéance (voir notre formation de recyclage AFGSU).

Si un geste n'est pas acquis, le formateur le reprend avec le stagiaire pendant la session. Une absence sur une partie du programme, en revanche, empêche la délivrance de l'attestation tant que les heures manquantes ne sont pas rattrapées.

Checklist : préparer une session AFGSU 2 dans votre établissement

Une session réussie se prépare plusieurs semaines à l'avance. Voici les points à vérifier :

• ✅ Liste des stagiaires vérifiée : chacun relève bien de l'AFGSU 2 (soignants, diplômes listés) et non de l'AFGSU 1.
• ✅ Dates d'échéance des attestations existantes recensées, pour orienter vers le recyclage ceux qui sont encore à jour.
• ✅ Planning bloqué sur les trois jours complets, remplacements organisés.
• ✅ Salle réservée, avec de l'espace au sol pour les ateliers.
• ✅ Chariot d'urgence et matériel du service mis à disposition pour les mises en situation.
• ✅ Procédure urgence vitale et schémas d'alerte de l'établissement transmis à l'organisme.
• ✅ Financement sollicité auprès de l'OPCO Santé ou de l'ANFH.
• ⚠️ Vérifier la convention entre l'organisme et un CESU : sans elle, aucune attestation valable.
• ⚠️ Prévoir l'archivage des attestations : c'est l'une des pièces que les contrôles ARS regardent en premier.

Ce que propose Learning Experience pour l'AFGSU 2

Nos formateurs AFGSU sont des professionnels de santé en exercice dans un SAMU, un SMUR, un service d'urgences ou de réanimation, où ils prennent en charge des urgences vitales, et sont habilités par un CESU, comme l'exige l'article 6 de l'arrêté du 24 avril 2012.

Learning Experience est conventionné avec le CESU 83 (CHI Toulon La Seyne-sur-Mer) et intervient en intra partout en France, outre-mer compris. Les sessions se déroulent dans vos locaux, avec votre matériel, sur des scénarios tirés de la réalité de vos services. Les stagiaires évaluent la formation AFGSU 2 à 9,8/10 (609 évaluations mesurées dans Digiforma au 21/10/2026).

Le tarif est de 4 500 € net par session, soit 375 € par participant pour un groupe de 12. Cette formation est finançable par l'OPCO Santé et l'ANFH.

Découvrir notre formation AFGSU 2

À retenir

• Le programme AFGSU 2 dure 21 heures : 10 h 30 d'urgences vitales, 7 h d'urgences potentielles, 3 h 30 de risques collectifs et SSE.
• Le déroulé type sur trois jours commence par l'alerte et les urgences vitales et finit par les plans de crise et le NRBC.
• La pédagogie est majoritairement pratique : gestes répétés sur mannequin, mises en situation en équipe, débriefings.
• L'évaluation est continue ; l'attestation exige la présence à toutes les heures et est délivrée par un CESU, pour 4 ans.
• La formation contribue au critère HAS 2.2-12 de la version 2027, à condition d'être entretenue par des exercices réguliers en service.

Questions fréquentes

Peut-on échouer à l'AFGSU 2 ?

Il n'existe pas d'examen final noté. Le formateur évalue en continu les gestes et comportements pendant les ateliers et les mises en situation, et reprend avec le stagiaire tout geste mal maîtrisé. L'attestation n'est pas délivrée si des heures manquent ou si les compétences attendues ne sont pas acquises. En pratique, un stagiaire présent et impliqué sur les 21 heures obtient son attestation.

Le programme AFGSU 2 est-il le même dans tous les organismes ?

Les trois modules, leurs durées et leurs objectifs sont identiques partout, car ils sont fixés par l'arrêté du 30 décembre 2014. Ce qui varie, c'est le séquencement des journées, le réalisme des scénarios, le matériel utilisé et l'expérience des formateurs. Une session intra construite sur les situations et le matériel de vos services sera plus directement transférable au quotidien.

Le module NRBC de l'AFGSU 2 forme-t-il à la décontamination ?

Non, il s'agit d'une sensibilisation. Pendant les 3 h 30 consacrées aux risques collectifs et aux situations sanitaires exceptionnelles, les stagiaires apprennent à reconnaître une situation à risque NRBC-E, à se protéger et à connaître le principe de la décontamination d'urgence. Les équipes chargées de la décontamination dans l'établissement ont besoin d'une formation spécifique complémentaire.

Les 21 heures de l'AFGSU 2 doivent-elles être suivies sur trois jours consécutifs ?

L'organisation en trois jours consécutifs est la plus courante, mais l'arrêté du 30 décembre 2014 fixe surtout la durée et le contenu des modules. Selon l'organisme et le CESU, la session peut être aménagée pour s'adapter aux contraintes de planning d'un service. La condition reste la même : chaque stagiaire doit avoir suivi l'intégralité des 21 heures pour obtenir son attestation.

Que faut-il prévoir côté établissement pour une AFGSU 2 en intra ?

Il faut une salle avec de l'espace au sol pour les ateliers, le planning des stagiaires bloqué sur la durée complète et, idéalement, l'accès au chariot d'urgence et au matériel des services. Transmettre la procédure urgence vitale et les schémas d'alerte de l'établissement permet au formateur d'ancrer les scénarios dans vos pratiques réelles.